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1.開場的群戲調度2.豐富的監(jiān)聽現場呈現/后期制作的細節(jié)3.全程緩慢的節(jié)奏營造的一種焦躁感，再結合對考爾人物的大量塑造，使觀眾能逐漸走進這個人物內心，同時切身感受到他所感受到的道德困境和內心活動。4.片尾懷疑被監(jiān)聽拆毀自己的家，打碎信仰，乃至最后坐在一堆廢墟中吹薩克斯，此處鏡頭的拉鋸式的左右橫移，有點謝爾蓋邦達爾丘克在《戰(zhàn)爭與和平》里面的橫移長鏡頭的味道。5.74年的片子，《教父2》誕生的年代，水門事件的兩年后，致敬的那個“竊聽年代”現在看起來比較久遠了，所以導致很多片中場景對目前的觀眾而言理解上存在一定難度，比如竊聽在那個時間節(jié)點的現實意義類似于幾年前的斯諾登，如何讓幾十年后的人們理解“斯諾登事件”對我們當下的現實意義，其理解難度類似于讓我們去理解幾十年前的“竊聽時代”。

要精致，要努力，要愛生活，更要愛工作，還是熟悉的感覺，就是畫面看著有點太糙了，人物太扁平，總體來說還可以

想不到現今印度的電影也可以秒掉中國電影

曼達洛人兩人以上說this is the way，并且說完留個氣口的時候，我在電視這邊就有點尷尬，不知道要不要跟著說。

這種動畫就是單純的欣賞畫面就行，不帶腦子的欣賞，千萬別糾結劇情，你以為我會這么說嗎！ 爸爸這個角色太弱了吧，還不如完全刪了他多拍點畫面，如果說是根據以前的傳說改編的話站不住腳的哦，畢竟沒人會花一個多小時到兩個小時的時間來聽一個傳說故事，你得不一樣才行。