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大抵上成功的演員都有點自戀，但是跨行做導(dǎo)演如果還那么自戀，成功的機率就不大了。渣渣輝實在想要的太多，各種元素和風格拼貼在一起，結(jié)果什么都沒做好，風格不倫不類、邏輯前后矛盾、行為動機牽強、表演尷尬雷人，再加上有何老師拖后腿，有神仙也難救了。老徐那頭假發(fā)，儼然想到了富春山居圖的佟大為

溝口健二女性主義力作，獲當年《電影旬報》佳片第一名。講述一對藝伎姐妹在男人中周旋的故事：長于祇園的姐姐顧念情分收留落魄舊金主，接受新式教育的妹妹為擺脫窘境為姐妹倆尋找新的資助人。虛情假意、逢場作戲的過招心機又悲哀，“希望藝伎這個職業(yè)從沒存在過”的控訴振聾發(fā)聵——不參與社會生產(chǎn)、自我物化犧牲的女性，愛情和金錢終究只能仰賴男人的施舍。

這不是怪物片，這是紅果果的政治隱喻片，政府才是怪物

教師這一階層群體，雖然普遍收入少，但是收入穩(wěn)定，收入較高的教師大致分為精英（教授、博士、講師等）還有普通教師通過補習(xí)等方式提高收入。知識本身有階級嗎？沒有。但是教師有，教師在如今整體表現(xiàn)卻是死氣沉沉，反gm的，因為他們往往是在如今奴化教育體制下表現(xiàn)得最好的人群！在xzzy的體制下淪為zbzy奴化學(xué)生的工具，是最不gm的群體之一。在現(xiàn)在階段，他們是我們的朋友嗎？大多數(shù)不是，至少很長一段時間內(nèi)這個群體都是反gm的。怎么對待這一群體？還是要搞ssxx那套，所學(xué)的所有知識都要為wcjj服務(wù)！在勞動實踐中改造！教師在教育中的地位要降一降，發(fā)揮學(xué)生的生氣而不是教師的死氣。特別是外語系學(xué)生，在閱讀外國文學(xué)中更是要加大批判力度，反對全盤接納式閱讀，把外國小資名著拉下神壇！勞動人民才是決定生產(chǎn)力的決定性因素！

補分：好的戰(zhàn)爭片來自德國系列......