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漫畫沒看過，不說別的，這種劇情在超英來說我看的真的很新鮮。這一版的超人我只是感覺他真的很孤獨，這也很襯他所在的位置。但有些地方真的不清不楚，老爺莫名其妙的黑化，以及紅超除了洗腦怎沒就獨裁了沒有說清楚。

看到飆淚。這是音樂的力量，也是偉大的自由、文化、人性的力量，所有恐怖主義和邪惡政權在人類歷史長河里，只是被沖刷走的一滴污漬而已。

用更寬廣的視野折射大環(huán)境 可能香港人會比較懂導演的意圖

確實還是很有趣，不過最強烈的感受就是危機的解決太容易了，家庭線跟事業(yè)線都鋪成的不夠開。

只有在看見別人（周圍的世界）后，才能對自己形成更進一步的認知。透過紀錄片窺探了芬蘭、印度、日本、以色列、英國對孩子的教育特色，會愈發(fā)深刻地明白自己身處的社會是如何的？自己是如何從小被潛移默化地被社會塑造的？從而更進一步啟發(fā)我去思考，這些塑造我們的上層建筑與何種經(jīng)濟基礎，有什么樣的聯(lián)系？so many big questions 最后一集回到中國，沒看之前我一直好奇導演會怎么訴說。最后從他鄉(xiāng)回到故鄉(xiāng)，從他者走向自身，并沒有展現(xiàn)像之前他鄉(xiāng)更為中觀的教育體制和理念探索（畢竟大家都已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了），而是從中國現(xiàn)代的童年——傳統(tǒng)去探尋，這是中國教育當下的發(fā)力點或說潛力吧。導演規(guī)避了對當下中國教育的批判考察，而轉(zhuǎn)向一種潛力的找尋。